Para ajudar a estudar

Portugal na segunda metade do século XIV (1350-1400)

Situação económica

 Portugal vivia um período de fomes, epidemias e guerras.

A instabilidade do clima com invernos, ora muito chuvosos , ora muito secos, teve como consequência maus anos agrícolas e fracas colheitas de cereais , provocando  as fomes.

A Peste Negra fez milhares de mortos, passando a haver menos pessoas para trabalhar na terra. A produção diminuiu, o que provocou o aumento do preço dos produtos. O reino ficou  cada vez mais pobre.

Situação social

A falta de higiene e a má alimentação tornavam as pessoas menos resistentes às epidemias. A maior de todas foi a Peste Negra.

Em épocas de crise, a população revoltava-se e procurava encontrar os responsáveis pelas suas desgraças.

Matriz da ficha de avaliação

1. Conhecer a situação económica e social de Portugal no século XIV.

2. Escrever a biografia de D. Fernando.

3. Interpretar o Tratado de Salvaterra de Magos.

a) Paz com Castela;

b) Quem deveria ser o próximo rei de Portugal;

c) Quem ficaria a reger Portugal após a morte de D. Fernando;

d) O que levou D. Fernando a tomar estas decisões.

4. Identifica os candidatos ao trono de Portugal e os respetivos grupos sociais que os apoiavam.

5.Compreender em que consistiu o cerco de Lisboa.

6. Explicar o motivo da convocação das Cortes de Coimbra e do papel de Dr. João das Regras.

7. Conhecer as personalidades do Conde Andeiro, D. Nuno Álvares Pereira e Dr. João das Regras.

8. Ordenar cronologicamente os acontecimentos da revolução de 1383-1385.

9. Explicar o reconhecimento do rei D. João I relativamente ao papel da burguesia nesta revolução.

10. Saber quem foi a Ínclita Geração.

11. Explicar os motivos que levaram à conquista de Ceuta e  as consequências dessa conquista para Portugal.

12. Explicar em que consistia a navegação astronómica – instrumentos usados, cartas náuticas e o papel do Infante D. Henrique.

13. Referir os problemas encontrados pelos primeiros navegadores: mitos, lendas, ventos  e correntes contrários.

Infante D. Henrique

Conquista de Ceuta

Os filhos de D. João I

Casamento de D. João I com D. Filipa de Lencastre

D. Dinis

Pelourinho

O pelourinho era o símbolo da autonomia judicial do concelho.

Concelhos na Idade Média

Dia Mundial do Livro

Matriz da ficha de avaliação

Matriz da ficha de avaliação 

·         Ler e interpretar documentos, textos, mapas e imagens.

·         Explicar o que é um concelho.

·         Compreender o que é uma carta de foral – quem a concede, a quem é concedida, direitos e deveres dos moradores.

·         Explicar os motivos da criação dos concelhos.

·         Localizar no mapa a região onde se concentravam mais concelhos.

·         Enumerar os direitos dos moradores do concelho.

·         Explicar o que são: homens-bons, pelourinho, autonomia judicial, autonomia administrativa.

·         Explicar as vantagens do povo que vivia num concelho em relação ao povo que vivia nos senhorios.

·         Compreender que nos concelhos urbanos, o povo se dedicava ao artesanato e ao comércio.

·         Explicar como eram fabricados os produtos e como se organizavam, por ruas, as oficinas-lojas.

·         Distinguir mercados de feiras.

·         Saber o que é um almocreve, uma carta de feira, uma feira franca.

·         Enumerar alguns dos artesãos da Idade Média.

·         Explicar a razão da criação das feiras francas.

·         Distinguir comércio interno de comércio externo.

·         Enumerar as importações das exportações.

·         Explicar como surgiu a burguesia.

·         Explicar como a situação de Portugal pode ter contribuído para o comércio externo.

·         Enumerar as medidas tomadas por D. Dinis para promover um grande desenvolvimento económico e cultural.

·         Distinguir estilo românico de estilo gótico.

Livro novo – páginas: 102, 103, 104, 105, 106 e 107.

Livro antigo – páginas: 16, 17, 18, 19, 20 e 21.

Atividade na Casa da Avenida

Passem por lá!

Rei D.Dinis

Fixou as fronteiras com Castela através da assinatura do Tratado de Alcanizes.

Desenvolveu as atividades económicas: agricultura, pesca e comércio.

Desenvolveu o ensino e a cultura, criando a primeira universidade do país, com o nome de Estudos Gerais, em Lisboa.

Ordenou que todos os documentos oficias passassem a ser escritos em português.

Senhorios do Clero - Mosteiros

Senhorios da nobreza

Atividades do povo

Atividades do clero

Atividades da nobreza

Grupos sociais na Idade Média

Reis e rainhas da 1ª dinastia

Reis da 1ª dinastia

Matriz da ficha de avaliação

·       Páginas 60 a 65 e 72 a 75. – livro novo

·       Páginas 56 a 60 e 70 a 73. – livro antigo

1.  Identifica a origem dos Árabes.

2.  Localiza a Península Arábica no mapa.

3.  Explica como viviam os Árabes até ao século VII.

4.  Explica, por palavras tuas, em que consiste o Islamismo.

5.  Quais foram as razões que levaram os Muçulmanos a conquistar a Península Ibérica, em 711.

6.  Diz qual a região da P.I. que não foi conquistada pelos Muçulmanos. Justifica.

7.  O que entendes por Reconquista Cristã.

8.  Refere como conviviam, em tempos de paz, os Cristãos e os Muçulmanos.

9.  Os Muçulmanos deixaram vestígios na P.I., durante os 800 anos que aqui permaneceram. Refere-os, a nível:

ü Da construção;

ü Da agricultura;

ü Do artesanato;

ü Da matemática, geografia, medicina e astronomia;

ü Língua.

10.     Explica como D. Raimundo e D. Henrique foram recompensados pelo rei D. Afonso VI, rei de Leão e Castela.

11.     Quais os deveres e direitos impostos e concedidos por D. Afonso VI a D. Henrique.

12.     Explica a acção de D. Afonso Henriques, relativamente ao primo, D. Afonso VII e aos Muçulmanos.

13.     O que entendes por monarquia hereditária.

14.     Localiza no tempo o Tratado de Zamora.

15.     Explica o que reconhecia este Tratado.

16.     Compreende os mapas, as gravuras e as cronologias apresentadas.

Formação de Portugal

Condado Portucalense

Reconquista Cristã